cours didactique de physique chimie 1 ESEF PC  S4

Compétences visées par le module

Au terme du module « Didactique de la Physique-Chimie 1 », l'étudiant(e) doit

s'approprier les savoirs, savoir-faire et savoir-être relatifs aux notions de base de

didactique de la Physique-Chimie et doit être capable de les réinvestir pour résoudre des

situations complexes notamment celles en rapport avec le processus d\'enseignement-

apprentissage.

Objectifs du module

Ce module permettra aux bénéficiaires de :

•situer la Physique-Chimie dans le curriculum scolaire ;

•découvrir le curriculum de la Physique-Chimie et des outils de sa mise en euvre ;

•maitriser les bases de la didactique de la Physique-Chimie ;

s'approprier les méthodes et démarches propres à l'enseignement de la Physique-

Chimie ;

• maitriser les étapes de la conception didactique ;

•différencier entre la conception et la mise en ouvre d'un cours

 

Description du contenu du module

1-Genèse des questions didactiques

Pédagogie et didactique.

Triangle didactique et domaines d’investigation de la didactique.

Concepts didactiques (contrat didactique, représentation conception, niveau de formulation d\'un concept, objectif obstacle, conflit sociocognitif, situations-problèmes, trame conceptuelle, modèle didactique, transposition didactique, …).

2-Introduction à la didactique de la Physique-Chimie

· Place et champs de la didactique dans les sciences de l\'éducation.

Définition et préoccupations de la didactique de la Physique-Chimie.

Concepts théoriques de la didactique de la Physique-Chimie.

• Tendances didactiques actuelles relatives à la Physique-Chimie.

· Apprentissage actif, approche documentaire, approche projet, démarche d'investigation, démarche expérimentale, résolution de problèmes.

3-Curriculum de la Physique-Chimie

• Notion d'ingénierie curriculaire.

Déterminants du curriculum de la Physique-Chimie selon les cycles d'enseignement.

· Analyse du curriculum officiel.

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Rapport de stage s6 partie de planification